逐光而行，行将致远—艺术学院召开青教赛初赛

为深入贯彻党的二十大精神，学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，提高我校人才培养质量，促进青年教师教育教学专业能力提升，实现以赛促教、示范创新，结合我校“青教赛”决赛要求，我院于2022年11月16日下午举办“逐光而行，行将致远”—艺术学院青教赛初赛。出席本次比赛的有：艺术学院 张漪副院长、各系部主任、全体教职员工。本届“青教赛”初赛为专业理论和实践类课程比赛，通过教学设计、教学视频和现场演示等方式，全面展示艺术学院教师实践教学风采，彰显学校育人特色。

参赛教师风采展示

书法与摄影系—李靖

主讲课程《建筑与风光摄影》

教学特色：

一、教学形式新颖

在李靖老师所主讲的课程《建筑与风光摄影》中，在课程开始之前，李靖老师会先朗诵一首定场诗，起到了吸引学生目光、抓住学生兴趣、安定课堂气氛并为后面的课程内容起到承上启下，相互衔接的作用。

二、教学内容振奋人心

传统的“灌输式”“填鸭式，的教学模式，因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必须不断地探索并采用符合学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探索中，李靖老师积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果。并在教学过程当中，把人生的道理融入到课堂中去。生动形象的讲授了“李靖现象”。让学生们记忆犹新，激励学生为艺术背水一战，砥砺前行。

广告设计系—孙犁

主讲课程《国潮包装合计》

教学特色：

“思政+国潮文化”视域下的包装设计

包装设计课程本身适合融入“国潮文化”，学生学习如何根据品牌的调性内涵，通过调研及案例分析，最终设计出符合品牌要求的一系列包装设计作品。除了培养设计能力和美学素养之外，更着重于创新能力的增强。同时，引导学生在包装设计思维中形成社会责任感及专业敏感度，并且通过国潮文化进而引入“文化自信”精神的具体内容，如家国情怀、工匠精神、环保可持续发展观等内容。在包装设计的思政内容改革中，同时针对本校艺术设计学专业学生目前普遍对思政知识学习不足且缺乏学习兴趣及热情，课程思政在专业课程中的设置比较松散未形成体系、教学中对于课程思政的碎片化植入较多而系统性思考尚显不足等问题，立足包装设计课程的内容特点将“国潮文化”贯穿日常课程教学中。

 

服装与服饰设计系—边江月

主讲课程《服装学概论》

教学特色：

在边江月老师所主讲的课程《服装学概论》中，根据课程内容和特点，能够恰当选择和使用教学媒体，根据教学需要设计板书，与多媒体互补遗缺。

一、在教学中能注重营造民主、平等的课堂氛围

本人认为《服装学概论》教学的最高境界是把复杂的道理讲简单，通俗易懂，深入线出;条理清晰，语言精练，流畅、生动、形象，富有幽默感，对学生有吸引力，有效地激发学生的兴趣。让学生愉快地学习，喜欢上理论课，一直是我的理想。教学活动是师生的双边活动，只有双方都积极参与，教学相长，才能提高课堂教学效率。我觉得师生之间应该建立起一种民主、平等、和谐的关系。在课堂教学中，边江月老师总是面带微笑，用平易近人的语气神态与学生交流对话；摒弃“师者为尊”，让每一个学生有被尊重的体验：做学生的朋友，真挚坦率地与学生平等相处，创造出一种宽松和谐的东用，建立起融治和谐的师生关系。

二、关注生活

关注现实生活、 关注学生的思想实际，运用有关理论分析、解决生活中的现实问题是《服装学概论》学科生命力之所在。“理论是灰色的，而生命之树常青。

理论类的课堂教给学生的不仅仅是知识，更要引领学生用服装学的理论知识和方法去观察并分析生活，提高社会认知水平和适应社会的能力。社会生活、校园生活的热点和焦点问题，经常是我和学生在课堂上一起分析、探讨和体验的最佳情境和素材，边江月老师所运用的材料往往是学生周边常耳闻目睹却又颇感困惑的事例，贴近生活，联系实际。休现了知行统一的教学原则，突出了《服装学概论》课程鲜明的学科特点。通过创设丰富多彩的教学情景，为学生提供现实生活中的新政策，新实践、新成果，扩大学生的知识视野，拓宽学生的思维空间，关注学生的成长发展，培养学生的个性特长。

视觉传达设计系—王界一

主讲课程《视觉传达设计概论》

教学特色：

OBE理念，与学生形成课堂的共生关系。授课变讲授为“对谈”，语气顿挫，吸引学生加入探讨，强化学生兴趣；同时采用即时事件关联至本节课内容的重难点，使学生感兴趣，并产生恍然大悟的感觉，加强知识点记忆。并将课堂内容及趋势融入二十大关于环境发展总基调的要求。

经过激烈的角逐，经过学院初赛选拔推荐，2名选手脱颖而出，进入校级决赛。

赛后张院长提出了希望和要求：

我院的“青教赛”要坚持办下去，确保越办越好。要进一步挖掘和弘扬以精益求精、超越自我、团队合作、传承创新为主要内容的“青教赛”精神，鼓励更多青年教师更好地将比赛所学、所悟、所练应用到课堂实践中，上好每堂课，不辜负学校的培养，把“青教赛”精神传递给每一个学生。